教員・研究室情報
| 研究室・ユニット名 | 農業科環境教育 |
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| 研究テーマ | SDGsの視点による探究活動を通し、農業教育の在り方を研究する |
| 研究キーワード |
農業教員養成
農業科免許取得
学習指導要領
科目「農業と環境」
SDGs
探究活動
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| 教育・研究への取り組み |
3年生はベーシックとして、高校教科書「農業と環境」を教えることができる知識・技術(作物野菜栽培・家畜飼養管理環境調査等)を身に付けるとともに、学習指導要領を読み解き、授業改善等について研究します。 |
受験生へのメッセージ
教育は人づくりであり、教育は未来を創ります。
これからの社会で必要な資質・能力は何でしょうか?
今、教育には、インプットとアウトプットによる学びの充実が求められ、農業・環境教育の手法が注目されています。
大学生の皆さんが、農業・環境教育について学ぶことは、皆さんの豊かな未来を創ることにつながるものと考えます。
未来を創る教員を目指しませんか
研究シーズ
| 研究キーワード |
SDGｓ農業教育環境教育
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| 研究テーマ | 持続可能な開発のための教育(ESD)プログラムの開発～農業教育の可能性～ |
| 研究の概要・特徴 |
農業・環境教育をとおして、児童・生徒が、ＳＤＧｓへの理解を深め、自ら主体的・協働的に、これからの社会形成に取り組む態度を育成する持続可能な開発のための教育（ＥＳＤ）プログラム開発についての研究。 |
| 産業界等への アピールポイント (用途・応用例等) |
農業・環境教育におけるＥＳＤをとおし、これからの社会や産業界に必要な資質・能力を身に付けた人材を育成する。 |
| SDGs |
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